一、前言

人文研究中心最初構想為促進文學院內部教師學術交流的院級中心，90學年度末已在院務會議通過原則性設立的提議。93學年度，校方積極籌備校級人文研究中心。96年4月17日，獲教育部核可正式成立，定位為國際／校際學術推動、人才拔擢與延攬為主的研究機構。

目前除基本事務（講座、研討會等）外，我們將中心工作拉回校園，舉辦以人文為中心的跨系所活動；另一方面也協助出版，除文學院期刊的相關行政，全校性出版事務，如校史之《中大與民國》、校友之「余紀忠講座」成果彙編等。此外，將和其他單位合作，協助學校導入「人文關懷」於校務發展中，營造人文空間，擴大關懷向度，同為本校發展成「深具人文關懷的一流大學」而努力。

我們將人文關懷視為人文精神的實踐，其內涵如下：

二、人文精神及其實踐

1.中大人文傳統：

美國哈佛大學白璧德教授倡導新人文主義，主張要從人本身內在發現、認識完整的人，也就是重視的是人與文化間的關係；其教育思想重在個人文化能力的發掘與培養。經由人文教育的薰陶，具有正確的人生價值觀，孕育出一種對人與社會關懷的生活態度，以及培養對人際溝通、思考批判、藝術賞析、文化比較、適應變遷、自我反省等能力。上世紀二十年代，美國新人文主義大師白璧德的中國學生吳宓、梅光迪、胡先驌等將新人文主義引入中國，於中大前身東南大學創辦《學衡》雜誌（1922），故新人文主義的思想可視為中大人文傳統的一部份。

2.大學教育的人文精神：

人文精神是一種思想，主張人類的一切作為都應基於人之所以為人的本性、尊嚴、價值與理想等等。大學的人文精神展現在治校理念及一切校務發展的施行與作為上，其人文精神教育不只在人文系所及通識教育，理工生醫等科學領域也應建立科學的人文精神。不論教學或研究，人文精神都是核心課題，是價值之所在。

3.人文空間之營造：

因之，校園人文空間確有營造與詮釋之必要，除傳遞精神與訊息，優遊其間的體驗與感受更是重要。我們將導入「文化資產」觀念，讓校園空間連結校史，發現並敘說具歷史或美感的景點，讓師生生活在美善的人文氛圍中，培植人文素養，學習尊重與包容，以慈悲心、平等心關懷弱勢及少數。

4.人文關懷向度之擴大：

本諸人文精神，主體的自我建構，最重要的是人文素養和能力的不斷提昇，其間必有人際之間的溝通互動，必有社會參與，那正是一種人文關懷，一種人間實踐，我們將跨越大學門牆，以人文的方式去關懷社區；並且了解校內理工院系的科研，賦予人文意涵。

三、計畫之執行策略與作法

我們希望以人文為中心和科學進行對話，從良善的對話空間之營造，到科研的人文主義之提倡；也希望讓青年學子對於所處的生活環境有更深刻的了解，安排參與校園與社區關懷計畫，從田野調查、訪談過程中對於週遭環境的文史、地理有進一步的理解，進而產生認同。更重要的，我們將在校園導入文化資產觀念，結合地方創生的思維，發現新的價值，茲略述未來三年本校校園文化資產的開發計畫：

1.銘刻與記憶

立石刻記或建物壁上的紀念牌匾，每一個銘刻都敘說故事。本校校園之碑記等依種類分為建物落成（如行政大樓、舊圖、工程一館等）、館舍題名（如文學院、鴻經館等）、景觀說明（如中大湖涼亭、百花川刻石、中大門誌、友好的櫻、百花川文學步道等）。我們將精選碑記銘文，以照片搭配文字說明，召喚師生對中大的記憶。

2.小行星的故事

由本校鹿林天文台發現且命名的小行星有百餘顆，依名稱可分為：人名（劉兆漢、羅家倫、鍾理和、林書豪、蘇東坡、戴運軌、林啟生等）、地名（桃園、中壢、三亞、海口、洛陽等）、組織機構（中大、雲門、慈濟、天文台等）、自然景觀（玉山、合歡山、雪霸等）等類。我們將與本校天文所、鹿林天文台合作，介紹由鹿林天文台發現且由中大命名的小行星，敘說命名的故事，進行人間與天上的對話。

3.百花川的故事

在進行校園文化形塑的過程中，屬於水文景觀的百花川，應該是校園文化的活水源頭。貫穿中大的百花川實為石門大圳過嶺支渠的再分流（內厝子分渠），利用這條水路，探其源，並敘寫兩岸的景觀故事，帶領師生進入校園與校史世界。本計畫也將結合教學及其他校園活動。

4.大師的椅子

出自天文所教授葉永烜構想，「站在巨人的肩膀上，你可以看得更高，坐在大師的座椅上，你可以想得更遠。」目前校內大師座椅49張，包含諾貝爾得獎主（楊振寧、李政道等）及各領域有傑出表現人物（蔡元培、李新民、狄培理等）。我們將介紹大師座椅，以照片搭配說明文字或座椅揭牌的新聞紀錄，了解大師的事蹟，引發師生在學術上有更多的想像與發揮。

5.中大湖書寫計畫

中大湖從早期以「玄武」為名，到今之湖名，見證本校發展。我們將徵求中大湖的詩文，描繪美景，並試探其變遷，呈現中大人的校園情感。

6.描繪校園植物

校園內有多樣化的植物、花草，甚至有人氣樹種，總務處已將這些樹種、花草資料建置在網頁上，將透過徵文比賽，讓師生對校園的一草一木產生更多的共鳴。

四、結語

這些計畫的執行能否在中大校園形成一場人文的振興運動，我們是有一些期待，誠盼中大人用熱情來關心我們俯仰其間的校園，我們歡迎合作，也期盼提供高見，讓我們集思廣益，以更大的信心開展我們應有的行動。