孫煒主任攝於社會責任辦公室外（林佳樺攝）

中央大學為於2017年8月成立「社會責任辦公室」，同時設置「社會責任推動委員會」，由周景揚校長親任主委，投入大學社會責任（University Social Responsibility, USR）實踐計畫。

施行概念與前期溝通

社會責任辦公室主任孫煒教授受訪時，首先提到本校在推動計畫時，秉持著兩項核心概念：其一為運用大學所生產的知識，提供社會專業的諮詢與服務；其二，透過計畫的實行，讓校園內的師生一同走進社會，親身瞭解實際工作內容。

目前中大在桃園市十三區，已為其中八區開設服務，包含地處偏鄉的復興區，關懷原住民的生活，並針對其生活環境考量規劃；未來也將承繼經驗，拓展更加多元的在地服務。

孫主任也談及推行計畫初期的難點：校內團隊縱有共識，但真正與當地區長、鄉里代表，甚至是企業主、公益團體接觸時，大部分對於中大USR的服務都感到陌生與困惑，是常見的情形；而另一方面，校內師生對於學術、教學仍有既定的觀念存在，對於走出校園需要一段適應期。

完善的校務治理

計畫是否能順利進行，孫主任認為在良好的溝通與合作之外，也歸功於中大在USR初期為有效推展各項事宜，已設計出良好的運作制度。

首先是「跨領域社會參與學程」的規劃，以通識課程建立學生從跨領域知識到在地實踐的學習，並與課程教師共同進入場域，進行實際狀況的了解。

其次，在課程之下，另外增設「微課程」，鼓勵學生自我精進，包含課程內容的發想、規劃等，由教師引導學習。

再來，則是將「認識桃園在地社會」的相關課程列為中央大學新生的必修課，並由社會責任辦公室提供「桃園學」的專業教學輔助，使學生能從歷史、文化、宗教信仰等多種面向，加深對桃園的基礎認識，從而發現不同的議題，尋求校園通往社會的連結。

善盡社會責任在桃園：桃海三生

USR第一期透過課程設計，確立師生進行實地查訪的合作模式，並積極展開在地探索，使中央大學在第二期爭取到五件執行計畫，乃全國首屈一指。最具代表性的莫過於「桃海三生：型塑桃園海岸環境與人文永續共生」，其施行的三大重點為：生態、生活、生產。

在生態環境方面，由本校地科院大氣系主導，並前往泰國清邁跨國交流，思考針對桃園在地更全面的生態應對之策；在生活層面，正視海洋客家文化的存續問題，進行系統化的保存、紀錄，例如觀音、新屋沿海一帶地區，社區面臨嚴重高齡化，環境及生活聚落也因開發受到威脅，由團隊查訪、剪輯紀錄片，並為居民提供協助；生產則透過組織成立「影響力創業家實驗室」，深入當地提出管理實務問題，設計社會企業型態的商業模式，並要求與實際市場接軌，積累地區創新能量。

成為「永續發展」的新興力量

孫主任提到，在各項計畫的推動之後，發現純以「社會責任辦公室」由大學中心向外施力，仍有其侷限性。

未來，高等教育機構將成為連接政府、企業、非營利組織、地方民眾的大型平台，用以協助地區乃至全國「永續發展」的新興力量，著眼其發展，辦公室將轉型為「永續發展暨社會責任辦公室」，並以四個方向，重新定位中央大學於永續發展上的實際成效，及後續所要拓展的服務內容。

其一為「研究發展」，梳理校內各學院對於該領域之研究情形，藉此歸納出當前的成果與有待加強之處。

其二為「教學」，結合永續發展的實施要點，由開設課程的教師們進行評估，在統合資料後便能加強校內課程尚待周全之處。

其三，強調中央大學與桃園的在地連結，以期達到「永續校園」的目標，加深與居民的互動，並關注節能減碳、公安公害，以及聯合國永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）。

最後是「價值倡意與社會服務」，不僅是經由教學向學生傳達「永續」的價值，也要向民眾推展其重要性，一同維護在地珍貴的自然生態、人文特色，進一步完善社會服務工作。

在社會實踐的道路上

從專注於高等教育、知識生產的大學，運用各項研究專業，逐步成為社會責任的實踐者，孫主任認為，這是必經之路，亦是正道。

社會責任背後所涉及的是全國甚至全世界所關心的「永續發展」問題，無論是校內的師生、校外的民眾，以及桃園之外的各個縣市居民，都身在台灣這塊土地上，面臨不同的困境與許多有待解決的課題，而在地的大學，責任也將日益重要。

從教育出發，懷抱人文關懷之心，「永續發展暨社會責任辦公室」以足跡描繪在地面貌，以行動留存桃園文化，以服務實現大學核心價值，未來也將長久、堅定於永續發展之道，持續為社會作出貢獻。

2020桃園USR聯盟「創新與傳承」工作坊合照（中央大學社會責任辦公室提供）

2018與2019年度國立中央大學大學社會責任年度報告（梁俊輝攝）