撲朔迷離的世局考驗著這一代青年學子的達觀謙懷價值觀，他（她）們無畏的毅志正邁向巨輪試煉裡，吞詠新紀元詩歌而躍然紙冊。「百花川文學步道」上的碑銘有中大人雋永記憶，以老兵的榮光傳承後浪崛起的世紀之筆，以前瞻微觀書寫這一代詩語，這是一生難以追回的投影，在《百花川詩獎》牽引下，他（她）們無悔闖入詩壇，永恆的殊榮駐留於雙連坡上那頂尖黌園裡。

青春不留白，他們青澀靦腆的跨入此一地靈人傑福地，吟詠百年悠久傳承的庠序之府。他（她）們昂首松濤園林，吞吐瑰麗國風，精雕細琢於翰林雅韻、歌頌「誠樸」之風。在這蘊涵無數騷墨寶庫，不僅富藏人文也兼蓄科技領域，在一代代中大人的心志，一秉承先啟後，開創亮麗新猷的薈萃詩風。

誠如首屆《百花川詩獎》揭櫫「詩藝響起、松濤傳頌」旨意，傳承中大「誠樸」精神，每一位新詩人的筆桿書寫著宏觀軒昂的氣概，十足令人敬佩、由衷欽羨。因而有彙集之念，惟筆者才疏學淺，斗膽班門弄斧，彙整詩獎佳作名篇，謄寫於書以饗大眾賞析。

首以〈百花川語〉—陳筠欣—「我在百歌花語中自然悠游/你在松韜書閣中吸取新知/每每小時重複百年的鐘聲敲起/莘莘學子踢踏著木棧追趕光陰/與我一同望前方川流不息/我的朋友 將隨我而去」。如此鏗鏘神怡詩句，讓第一屆詩獎迸出美麗亮點。百花川意象讓所有佇足的倩影，無時不回首吟詠校園景物，是中大學子日夜逡巡的點滴記憶。當〈乞巧百花戀〉—彭意儒—「點落在不動川上的圈圈漣漪/是青澀 在水面/跳躍/潺潺流水見證脈脈約定/大鐘一落/喜鵲四散」。好美的詩句，直把青春刻印，當學子埋頭於知識追求，理想與真理實為一念靈動的咀嚼。她是永恆的美，深埋於心。

再來讀一首校園光影〈上課日〉—梁匡哲—「關於生活。你問內用還是外帶？/然而忠於自己即為背叛掌紋/我傾向示愛不必表白/沒有發生的事/但不過是文學院一些水窪，偶有孑孓/在大雨過後，隱瞞即承認/窗內的世界/不善親近更不善於拒絕」。學校是社會的縮影，不得不承認，求學階段確實是一段刻苦銘心的回憶。孤寂歲月的淬鍊不也是中大人共同記憶嗎？酸甜苦辣，只有風雨雕飾磨練，才值得筆尖上的撫慰。

無論一千多個日夜交織，在這百花怒放的校園，同儕間的人際關係磨合與交融，都有無數揪心的情誼。正如〈只要和妳一起〉—郭惠珍—「向著太陽喚回家的路/挽妳的手步上花毯/小川，松濤，朱銘和迷蝶見證/穿過拱門，藍花楹上有聯/取一瓢曲折底水/灌三生我受罪的歸處/說甚麼真假有無，我只要妳」。情乎、愛也罷！詩人瞳孔裡的校園，嗅出些窈窕、綽約的倩影，孤寂、奔騰的笑容與踱蹀。每一個背影都有其唯美的情景拓印，ㄔ亍於百花川文學步道，猶似佇立岸邊眺望，她與他的邂逅如此深儂。亦如〈夸父追日 （中央正門夜景） 〉—黃怡樺—「我慌亂點燃燈火/再放一些天燈點綴/幻想天空因此明亮/照亮你的身影/（我忘了你會發光）/似乎聽見過客一聲讚嘆/星芒絢麗 燈火璀璨」。無縫間隙的巧思，簇擁學子晝夜橫渡廊道的孤寂，徘迴於微黃燈盞下的密碼，充滿風聲、雨聲、讀書聲，卻也是青春的註解。含情脈脈無須側目，只需關懷多一些，眼下美好的事、物盡入詩句。天下事務何其繁杳，歲月如梭，一幌帶走了歲數也消散了記憶，只有詩人筆下才能觸動片刻的追憶。

〈那年〉—孫靜靜（筆名）—「你縱身躍入汪著祝福的草坪/像一條船隻/從此就要航向下段旅程/松林下百花川/耳畔浪潮交響/還是那個產涼風的季節/還是那首夏天的歌/而這次/你要揚帆/尋找下一個故鄉」。這是驪歌初唱的季節，勾勒一段情緣的思念，故人、同窗、學長、姐振翮展翅的祝福與不捨。當後浪湧至，舊人紛紛走進浩瀚宇宙裡，深造抑或職場衝刺，他（她）們也曾書寫過百花川的扉頁。當下滿懷志向追逐下一場賽事，而此刻岸邊碼頭，依然魚貫等候風帆，颺起青春夢。也許回矙那些年、那些情、那些事，那些景，甜蜜與苦澀，即將收攏束裝追尋遠大的夢土。當他（她）們背影逐漸消失雙連坡上，只有美麗詩篇未曾歇息，鼓動風潮，引來第二屆崢嶸登場。

世紀多詭譎，家事、國事、天下事紛杳而至，新冠疫變席捲全球引來騷亂鎖國，讓人十足哀怨徬徨。無論局勢如何險峻，這詩園種子逐漸茁壯豐收，無懼風雲變色挑釁，捎來成熟的韻律，展現不一樣的風格與創作，增添了第二屆詩獎的風采，如期採收慶賀。若說世界的距離很窄仄，那肯定會影響我們的視覺、聽覺與嗅覺。然而對於詩人的靈敏度而言，他（她）們筆觸則是非常犀利的。

正如〈看見〉—鄭宇辰—「我沒有雙獨特的眼 但我看得見她的美/她沒有隻能停下時間的手 但她把永恆留在你的回憶裡/驊騮奔入六月的炙熱黎明/我們知道 她的美好將綿延不息」。在他筆下眼、耳、鼻、心、手都有一股衝動，一種完美記憶的掠取，看見當下與未來。然而這世上不完全是圓滿與富足的，總有些瑕疵與醜陋。但能在困境中昂然走出康莊，他的心境充滿了樂觀與奮進，是名永無放棄的挑戰者，如同「松」那般蔥鬱而長青。

這首〈松吟〉—游高晏—「你們 是詩人 還是歌者/優雅低調的吟哦/風裡的詠嘆調 雨中的俳句/行行 復行行/從第一天 我貿然闖入/就迷上 這特殊的聲線//你們的松針 是五線譜吧/流淌著 師生的低語歡笑/你們的松果 是高低音譜記號或休止符吧/譜寫著 中大的朝暉夕陰」。其詩如其人，吟詠生命的美好，當暴雨烈日不時侵襲，他的詩句滿滿都是悠然神怡的情境。也許中大校園遍植松樹，讓詩人感悟而惕勵其志，帶給讀者無限寬廣的遐邇，令人神馳其境。

所謂風生水起，百花川文學步道係沿石門大圳過嶺分渠貫穿校園南北，名曰百花川，圳溝兩岸蒼松盎然，它是中大人的共同記憶，因而詩人著墨也不乏歌詠，〈致百花川〉—陳亮宇—「心底的言語在裝訂下完成/我捧起獨白 嘗試/表露出累感/垂下眼眸的人看不見觀眾/不會在乎 誰先牽起誰的手//……/致不滅的你/我會在這條道路 越走越好/致不滅的你/妳就繼續噴湧花香」。在此詩人踏著驪歌樂音步出校園之際，回眸筆落，把千絲萬縷的記憶烘托出不捨的思緒。他寫下了一千個日夜獨白，在川流不息圳道邊，是離情也是告別。其馳騁不羈的人生裡，享受校園滋潤豐富的哲思與科技職能，他靜思美好的片刻，聽蟬語唧唧、賞星月窸窣，嗅百花綻放。他從容瀟灑踏出校園，寫下美麗詩篇振翮而去。

天下宴席終有離散時，這首〈一封情書〉—宋俊磊—「給糾纏靈魂的自在光譜/給天地光電的摩拳與擦掌/給一截水袖甩出的娉婷婀娜/給李國鼎與期待生日的第七倫/給濃縮平流給太空人持的返家燈」。訴說詩人的戀舊情懷，他這首詩曾是決審委員熱議一篇，名為情書也不盡然是寄情於男女之情。他寫給酷愛中央大學的所有人，也或許是暗戀的對象。無論是寄情或眷戀，他的構思非常微妙微翹的把中大特色形於文字、訴諸詩情。當然〈一封情書〉的對象為何，只有中大人方知其情境、其語意鋪成，有著不可磨滅的校園記憶，深埋一顆中大情懷的戀舊詩夢。

站在這美麗校園中，也許逡巡過曾經純然香郁的木棧道，然而滄海桑田遞變裡，仍然會有些微的記憶烙印。〈你會記得嗎〉—郭惠珍—「我不記得一次和你在廊下的相遇/松果輕輕掉落震耳欲聾，如/煙花婆娑綻放空中，使我分心，沒有/發現你就從廊下經過/錯過，松樹和風的騷動，/廊下那時還很寬闊，指不出方向代號，/我散落一地的玻璃，你撿起來拼湊成花/不遠處卻是盡頭，為什麼要有盡頭？」詩人筆下充滿新奇與驚嘆，她錯過了甚麼？也許沒有！她的眼睛早已掃描百花川、觀景台、圖書館、中大湖……等，只是她輕嘆韶光飛逝，讓廣袤無垠的翰林之域，無法掠奪而去。因而她想寄託即將遠離的書香之園。她心裡永遠停留於此，可她靈動的思緒卻迫不急待抒發而出！〈你會記得嗎〉？

校園在春季裡總是奼紫嫣紅綻放著，吸引遊客如織，向晚時分催促著車馬奔騰而去，留下的卻是洋溢幸福的中大學子獨攬雙連坡美景，佇立「觀景台」與「聽松台」眺望中壢市廛夜色，鄉愁湧現油然而生。這一首〈不許喜悅的晚上〉—曾子恬—「這是一個不許喜悅的晚上/因為四月失卻了你/在杜鵑開得最濃冽的時候，你說/「以後一定要常聯絡」/莊周的蝴蝶停在嘴唇上/春天從此沙啞。//風景飛升，時間摺疊/曾贈與我的信件早已老得失去翅膀/你在哪裡呢?/我懷裡的紅泥罐頂著潮濕的夜景/向鷺鷥打聽你的消息/津渡，津渡，經度，經度/你到底在哪裡?/大霧也沒有回答。」多浪漫的春色在詩人筆下充滿驚艷，她內心吶喊如此夜景怎會獨自賞遊，或許她該有個伴陪著一起吟詠。當曾經的允諾斷訊，夢裡也不曾來過，這孤寂的歲月裡可否寄語鷺鷥捎個音信去。似乎癡人說夢！但夢中的景象卻如霧般婆娑來去，他（她）會在哪兒，橫在岸邊的風帆卻是孤芳自賞著夜空的寧謐，時空交錯著一段思念，該如何去尋覓？

讀詩至此，第二屆桂冠作品脫穎而出，這首詩紀錄著校園書香，也憧憬著未來，更有中央靈魂的雕塑。〈中央〉—彭詩云—「讓學習結成松果 誠樸包在中央/裹一層書香 沿著山風播種/葳蕤校園的眼角/閉上雙眸就可以聽見/鐘聲的柔波中央/有我們靈魂的漣漪//其實這兒有燭光 在觀景台/淚水是滴落的蠟/但只要抬頭就可以望見/星空的中央/星星會越看越多/織成我們的日常我們的夢/在黑夜和白晝握手的剎那/可以把未來看得更清楚」。這詩作者非常用心於校園關懷，在其筆下有著無比的疼惜與珍惜，字裡行間處處展現溫柔的一面，更有一股勉勵自我上進的雄心，她有著中大創校以來百折不撓的「誠樸」精神，蘊涵詩裡。

「百花川松林木棧道」歷經十年鑄練，帶走無數歡樂的同時也飽嚐風雨摧殘，因而考量師生與遊客安全，於民國108年重新修葺改建為「百花川文學步道」。因緣際會之下在詩人林煥彰建言下有了《百花川詩獎》設置，其目的在於鼓勵學子多元學習。除涉獵本職專精技能學習外，更須培養關懷社會責任的普世價值，更是心靈修養臻於真、善、美的積極人生觀。綜觀二屆詩獎首獎均非文學院奪魁，而以地科與管院拔得頭籌，見證中大詩藝耕耘的茁壯。歷經二屆詩獎激烈競爭，在決審委員的嚴格篩選，有了校園詩人群像。如今校園詩藝耕耘已深入各領域，期盼在新的一年，無論是疫情抑或兩岸局勢，期盼旋轉乾坤迎來光明。殷盼第三屆《百花川詩獎》如期徵稿，它是屬於中大人具體展現文武兼修的硬底子，更是中大軟實力的最高榮耀。

註：

第一屆詩獎編寫係以第一名順序而下至佳作。

第二屆詩獎編寫係以佳作順序而上至第一名。

民國110年11月30日寫於雙連坡