陳筠欣〈百花川語〉（第一屆百花川詩獎第一名）

在紅霞黎明升起破曉之刻
你從綻放火紅木棉的凱旋門走來
行入筆直的泱泱大道
鵬動羽翅一飛而起
像翱天的蒼鷹鳥瞰這央草之地

我在天鵝嘎呀嘎的喧鬧中甦醒
隨著松風戀人的絮語嬉戲
守著千年靈魂的太極銅神
蹦跳的赤腹松鼠正啃著翅果
打滾的校園狗兒正曬著太陽
我的朋友 請隨我而行

我在百歌花語中自然悠游
你在松韜書閣中吸取新知
每每小時重複百年的鐘聲敲起
莘莘學子踢踏著木棧追趕光陰
與我一同望前方川流不息
我的朋友 將隨我而去

在夜幕流星劃過天分之時
你從綴滿燈火的熙攘廣場走來
行入紛鬧的夜宵街衢
奏鳴樂曲穿雲而裂
如深夜的精靈歌頌著寧靜之夜

你將在石上鐫刻我的歷史
然而我已化作千百河龍在此長眠
從祖母綠的湖中尋求吧
那永生不息的中央家園

導讀：

詩人運用長句表現抒情筆調，時間跨度濃縮於一天為例；頗有以小見大的姿態，展現中央大學歷史悠久的面貌。首段由破曉時刻下筆，空間從大門火紅的木棉花寫起，循序漸進而入。「你」乃是指胸懷壯志的學生，來到中央大學求學圓夢，如同即將徜徉天際的飛鷹。

詩人以轉化法貫穿全篇，「我」即為百花川，靜靜觀察校園生活。其寧靜姿態，恰好作為熱鬧校園生活的陪襯。第二段寫校園的特色景致，常見動物如：白鵝、赤腹松鼠和狗；松林及文學院旁的朱銘作品〈太極銅雕〉，與「我」皆是中大師生的朋友，呈現出與自然、人文景致和諧共處的畫面。

第三段寫學生追尋夢想的學習時光：「每每小時重複百年的鐘聲敲起╱莘莘學子踢踏著木棧追趕光陰」這看似重複如常的生活，時光卻像是百花川，流水一去不復返。第四段寫夜晚，從中大後門的餐廳覓食歸來，由熱鬧回歸寧靜，為一天畫下完美的句點。

末段總收「一日凝結如永恆」，詩人寫化身百花川對中央校園的歌頌，百花川不僅連結大圳的水渠，貫穿校園，更見證莘莘學子的學習，願校運昌隆，如百花川展現的無限生機。

郭惠珍〈你會記得嗎〉（第二屆百花川詩獎第三名）

我不會記得每一次和你在廊下的相遇
磚頭發出沉寂，在松樹之間留下餘燼
走廊延伸沒有盡頭，直到
我和你轉過身去，懷著破裂的心
和猜忌，往偏E一點點的N指針，大步
大步向前，愈走
愈遠，愈走愈遠

我不記得一次和你在廊下的相遇
松果輕輕掉落震耳欲聾，如
煙花婆娑綻放空中，使我分心，沒有
發現你就從廊下經過
錯過，松樹和風的騷動，
廊下那時還很寬闊，指不出方向代號，
我散落一地的玻璃，你撿起來拼湊成花
不遠處卻是盡頭，為什麼要有盡頭？

我會記得每次和你在廊下的相遇
W偏一點點的S，和E偏一點點的N
愈走愈遠，愈走愈遠，愈走
愈能看到熟悉長長的身影，火光殘留
我們沒有回頭，持續大步
大步地沿著新鋪的百花，
懷著仍然破裂的心，走偏在一點點的E或W
你依然朝N，而我往S
原來沒有盡頭

導讀：

這首詩分為三段，主要以長句的語法，構織其抒情的憂傷筆調。無論是首段寫「磚頭發出沉寂，在松樹之間留下餘燼」，或第二段的「松果輕輕掉落震耳欲聾」皆是營造沉默無語的情景，融情於景的寫法，暗示你我情感關係的疏離。

你我相遇的回憶，詩人僅簡筆帶過：「我散落一地的玻璃，你撿起來拼湊成花」，開始的愛是撫慰，可惜「破裂的心」和「猜忌」帶來愛的盡頭。最後一段敘述者以「新鋪的百花」，暗示彼此走的路都是錦繡前程，但是同時對比出此刻「百花依然開，舊人情不再」的景況。

「愈走愈遠，愈走愈遠，愈走╱愈能看到熟悉長長的身影，火光殘留」，兩人各奔一方，沒有盡頭也不能停下的前行。更深一層的內涵，是呈現流水不僅帶走一年年盛開燦爛的百花，同時也帶走逝去的青春戀情。從各段的第一句文字的微調，亦能看出「我」的依戀，不捨的濃情仍顯其中。雖然時光不停流逝，幸好仍有詩能誌之永恆。