梁匡哲〈上課日〉（第一屆百花川詩獎第三名 ）

我記得那道虹光。關於生活

無非苦苦追著132絕塵而去

在日出和回去睡之間

我選擇熱的拿鐵

抱一集體先於個體的革命情懷，關心性平

比如我依然母胎單身

如果憂傷不是，甚麼才是學分？

看見男研舍的幽靈徹夜長談

一切顯得順利、篤定

安靜且疲憊如全家

每一顆相偎相依的茶葉蛋啊

我們還要曖昧

多久。松樹們都不說話了

那些大好青年

也情願為彼時的一座升學主義

熬成綿密的陳皮紅豆湯

關於生活。你問內用還是外帶？

然而忠於自己即為背叛掌紋

我傾向示愛不必表白

沒有發生的事

但不過是文學院一些水窪，偶有孑孓

在大雨過後，隱瞞即承認

窗內的世界

不善親近更不善於拒絕

一個氣球從草地上升，

終年強風不斷

把自己套進長長的信，然後

唸出各種鳥的語言

而我想我記得那道虹光。

我們相處而不抵達

導讀：

〈上課日〉深刻地寫出在中央大學的生活樣貌，在研究生宿舍與教室之間往來的日常生活，信手拈來皆是共鳴度很高的生活場景，沒有流於無病呻吟的抒情排比，且時時有機智的佳句例如「在日出和回去睡之間╱我選擇熱的拿鐵」、「抱一集體先於個體的革命情懷，關心性平╱比如我依然母胎單身」，使人不禁會心一笑。

除頗見機智之外，詩人的意象使用十分精準有力，不落俗套，例如第二段茶葉蛋的意象精準點出研究室擁擠讀書的畫面，陳皮紅豆湯則很好地寫出刻苦求學的煎熬感，顯見詩人對生活的深刻觀察以及對詩語言的敏感度。

而下一段寫對愛情的看法，透過巧妙詩句表達出對愛情義無反顧的堅決，以及最後一段寫未來回顧的無限懷念，都十分深刻感人。雖然說某些句子仍然有些破綻，但瑕不掩瑜，是一首能夠讓曾經在中央求學過的讀者，都能回憶起當年生活點滴的精彩傑作。

郭惠珍〈只要和妳一起〉（第一屆百花川詩獎佳作）

夾岸白花迎接

小川自石門水庫潺潺趕來，還扎著稻稈

松濤浪著松鼠

朱銘發出快活的聲音

我在河畔等妳

風攙著迷路的蝶，S型軌跡

一甲子前從渝水吹來

這次再也不走

喝一杯二十一世紀紅茶花

讀一本花崗石上書

久等了，妳說

向著太陽喚回家的路

挽妳的手步上花毯

小川，松濤，朱銘和迷蝶見證

穿過拱門，藍花楹上有聯

取一瓢曲折底水

灌三生我受罪的歸處

說甚麼真假有無，我只要妳

導讀：

以百花川為主題的徵詩寫作，難就難在如何將情景交融，且能自然流暢不見生硬造作之感。這首詩就很好地體現了這點。詩人將百花川旁步道的景色，轉化為一段等待摯愛的追尋之旅。

第一段全力鋪陳景色，用四句堆疊出百花川的景色，讓讀者彷彿跟隨詩人在河道旁散步，看似漫不經心，實則帶入感頗強，最後則以一句情語「我在河畔等妳」點破全詩主旨，也讓讀者體會到，之所以寫景細緻，是因為意中之人不在此處，百無聊賴方細膩觀察。

而後等待之人出現，這段散步也變成兩人愛情旅程，在情緒薰陶下，不起眼的小路，也跟閱讀經驗中的傳奇場景重疊，只因有情感激盪，文字與空間才有牽連。

最後一段，寫道旁的景色在詩人眼中顯得安寧，反襯出詩人因為情感有了依歸而平靜，也許有了愛情終將牽連負累，但即使如此也無怨無悔。詩雖簡短平淡，亦非無懈可擊的完美傑作，但是詩人點出了只有中央人才知道的回憶。亦即百花川是多少學子愛情的載體，也是我們悲歡離合的見證。